1、雙軌製實際上就是根據不同的教育對象劃分的標準主要是種族與出身)規定了不同的受教育的權利。從而使教育呈現出兩種不同的態勢：一軌是為上層社會、貴族與高級僧侶的子弟而設，初中畢業後，可以繼續接受高等教育。另一軌是為平民子弟而設，小學畢業後隻能就業或接受初等與中等的職業教育。

2、而且在同一教育階段，這兩軌是完多獨立的，不僅開設的課程不同，任課教師不同，而且更重要的是培養目標也不一樣。

3、後來，隨著國家教育權的真正的出現，國家從教會的手中奪得了管理教育的權力，特別是隨著資本主義工商業的進一步發展以及人民爭取接受教育的權力的呼聲越來越高，使得雙軌學製中的兩軌逐漸的走向了交叉與趨同。

4、因此，在英、法、德等歐洲國家現行的雙軌製學製中，已經不是原來意義的學製了。但是，在部分教育階段以及教育內容的設置上，仍然能看到雙軌製的痕跡。

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